Sayabec dénonce le silence du ministère de l’Éducation dans la demande de changement de centre de services scolaires
Le conseil de ville de la municipalité de Sayabec dénonce le silence et le manque de considération du ministère de l’Éducation envers la communauté, à la suite d’une résolution demandant que les écoles du secteur ouest de La Matapédia soit transféré au Centre de services scolaire des Phares (CSS des Phares).
Rappelons que cette résolution fut adoptée par le conseil le 9 février dernier. En date d’aujourd’hui, il n’y a pas eu de réponse du ministère de l’Éducation.
À lire aussi
Sayabec demande que ses écoles changent de Centre de services scolaires
Ils mentionnent que cette demande découle d’enjeu réel face à la fermeture potentiel de plusieurs écoles primaires, la perte de confiance envers la gouvernance du Centre de services scolaires des Monts-et-Marées (CSSMM), ainsi que la dévitalisation appréhender de plusieurs communautés rurales.
Ils indiquent qu’aucune réponse officielle et qu’aucun suivi sérieux n’ont été transmis par le cabinet de la ministre de l’Éducation et ce, plus de 126 jours plus tard. « Ce silence est perçu par la population comme un profond manque de respect envers les citoyens, les élus municipaux et les communautés de La Matapédia », a indiqué Lorenzo Ouellet, maire de Sayabec, lors du conseil de ville du 8 juin.
Ils souhaitent donc être entendu dans ce dossier et demande minimalement un traitement administratif sérieux et respectueux. La municipalité de Sayabec entend poursuivre la mobilisation régionale visant à défendre l’avenir des écoles de proximité.
De leur côté, le comité Sauvons nos Écoles du Secteur Ouest penche dans le même sens. « Il reste qu’on a demandé de faire parti d’une autre commission scolaire, parce qu’on est pas content de ce qui se passe chez nous, et on a eu aucune réponse suite à une résolution, quand même, c’est important. Alors, on ne se sent pas respecté dans ce dossier », mentionne Ginette Lemieux, membre du comité Sauvons nos Écoles du Secteur Ouest.
